习近平总书记的重要指示，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。

进入新时代，南开中学坚持以爱国主义教育为魂，以南开公能精神为源，打造公能教育教师团队，积极探索新时代学校育人实践高质量特色化发展的“南开公能”之路。

一是以爱国主义教育为核心，实施公能贯通的楷模教育。学校以优秀师生的爱国奋斗事迹为教育资源，确立了“以周恩来为人生楷模”的特色教育主线，形成了分层次、系列化楷模教育体系。学校注重环境的育人功能，努力打造成博物馆式学校，让学生每天都置身于浓厚的爱国成长的氛围之中。

二是以课程建设为载体，研制公能融合的特色课程体系。学校将各项教育活动纳入课程化管理，通过开设近百个校本选修课、学生社团等方式拓展课程资源，培养学生“爱国爱群之公德”“服务社会之能力”。为拓展课程资源，南开中学与高校签署战略合作协议，共同开展拔尖创新人才培养，目前已建设20余间高水平创新实验室，推动中学、大学紧密衔接。

三是以大思政教育为关键，全面落实“三全育人”。学校积极推动课程思政与思政课程同向同行，健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同配合的思政育人大格局，使得“三全育人”与课程思政效果叠加，更有效地达成立德树人根本任务。

下一步，学校将严格落实习近平总书记要求，以教育强国建设为中心，加强教师队伍建设，着力培养拔尖创新人才。一是弘扬和践行教育家精神，做强国事业的建设者。深刻领会教育家精神的丰富内涵，强化教育家精神的引领作用，并将其内化为价值追求和行动自觉。强化师德师风建设，完善教师评价考核，大力宣传教育家、优秀教师事迹，引导教师争做教育家型的教师，在培根铸魂的教育教学实践中践行教育家精神。

二是与大学合作为教师专业成长搭建平台。引导教师牢固树立培养学生创新素养的意识，将创新人才培养贯穿于学校管理及教育教学等各方面，构建大学和中学合作培养拔尖创新人才新模式。

三是勇于开拓创新，做教育改革的先锋。探索拔尖创新人才早期培养，与小学、大学共同探索大中小一体化人才培养路径。持续以教育发展中的问题和难点为导向，探求解决方法，为建设教育强国作出贡献。

作者：天津市南开中学校长 刘浩

《中国教育报》2023年10月11日第4版 版名：新闻·要闻